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Jean Piaget fue un psicólogo y filósofo suizo cuyo trabajo se centró en la comprensión del desarrollo cognitivo humano.
Según Piaget, los seres humanos pasan por diferentes etapas de desarrollo cognitivo a medida que crecen y aprenden, y estas etapas están marcadas por cambios cualitativos en la forma en que los niños piensan y razonan sobre el mundo que les rodea.
Brevemente exploraremos la teoría de Piaget sobre cómo aprendemos y nos desarrollamos, y cómo su trabajo ha influido en la psicología y la educación modernas.
Las etapas del desarrollo cognitivo de Piaget
Piaget identificó cuatro etapas del desarrollo cognitivo que cubren desde el nacimiento hasta la edad adulta temprana: la etapa sensoriomotora, la etapa preoperacional, la etapa de operaciones concretas y la etapa de operaciones formales.
Etapa sensoriomotora (de 0 a 2 años): En esta etapa, los bebés aprenden acerca de su entorno a través de los sentidos y los movimientos físicos. Desarrollan habilidades como el control de la cabeza y el cuello, la coordinación ojo-mano y la capacidad de gatear y caminar. También comienzan a comprender que los objetos existen incluso cuando no los pueden ver, lo que se llama «permanencia del objeto».
Etapa preoperacional (de 2 a 7 años): Durante esta etapa, los niños comienzan a utilizar el lenguaje y a representar objetos y eventos en su mente, aunque su pensamiento sigue siendo principalmente egocéntrico. A menudo, los niños en esta etapa no pueden comprender que otras personas pueden tener diferentes puntos de vista sobre una situación. También comienzan a utilizar el razonamiento lógico, pero de manera limitada y concreta.
Etapa de operaciones concretas (de 7 a 12 años): En esta etapa, los niños desarrollan habilidades cognitivas más sofisticadas y son capaces de pensar de manera más lógica y abstracta. Pueden comprender conceptos como la conservación (la noción de que la cantidad de un objeto no cambia aunque cambie su apariencia), la clasificación y la seriación. El pensamiento de los niños en esta etapa es menos egocéntrico y comienzan a entender que hay diferentes perspectivas y puntos de vista.
Etapa de operaciones formales (de 12 años en adelante): Durante esta etapa, los adolescentes y adultos jóvenes desarrollan la capacidad de pensar de manera hipotética y abstracta. Pueden razonar lógicamente sobre proposiciones complejas y pueden comprender ideas abstractas y conceptos simbólicos. También pueden considerar múltiples perspectivas y puntos de vista, lo que les permite resolver problemas de manera más sofisticada.
La teoría constructivista de Piaget
La teoría de Piaget se basa en el constructivismo, que sostiene que el aprendizaje es un proceso activo y que los individuos construyen su propio conocimiento a través de la interacción con su entorno. Según Piaget, el desarrollo cognitivo se produce a través de la adaptación, que implica dos procesos interrelacionados: la asimilación y la acomodación.
¿Qué es el aprendizaje para Piaget?
Continuando con la teoría de Piaget, él sostiene que el aprendizaje y el desarrollo son procesos interdependientes. Los niños no solo adquieren conocimiento del mundo, sino que también construyen sus propias estructuras cognitivas a través de la interacción con el entorno. Piaget describe cuatro etapas principales del desarrollo cognitivo: la etapa sensoriomotora, la etapa preoperacional, la etapa de operaciones concretas y la etapa de operaciones formales.
En la etapa sensoriomotora, que abarca desde el nacimiento hasta los dos años, los niños aprenden sobre el mundo a través de sus sentidos y de la exploración activa de su entorno. Durante esta etapa, los niños desarrollan habilidades como la coordinación ojo-mano, la percepción espacial y la capacidad de representar mentalmente objetos ausentes.
En la etapa preoperacional, que abarca desde los dos hasta los siete años, los niños comienzan a usar símbolos y lenguaje para representar objetos y eventos. Los niños en esta etapa son capaces de imaginar cosas que no existen en el mundo real y de hacer preguntas sobre el mundo que los rodea. Sin embargo, todavía tienen dificultades para comprender la perspectiva de los demás y para entender la causalidad.
En la etapa de operaciones concretas, que abarca desde los siete hasta los doce años, los niños adquieren la capacidad de pensar lógicamente sobre objetos y eventos concretos. Los niños en esta etapa son capaces de comprender la conservación (la idea de que la cantidad de una sustancia no cambia a pesar de cambios en su forma o disposición) y la reversibilidad (la idea de que los cambios pueden revertirse).
Finalmente, en la etapa de operaciones formales, que abarca desde los doce años en adelante, los niños adquieren la capacidad de pensar de manera abstracta y lógica sobre eventos hipotéticos. Los adolescentes y adultos en esta etapa son capaces de pensar sobre conceptos como la justicia y la moralidad, y pueden considerar múltiples perspectivas sobre un problema.
Resumen de la teoría del aprendizaje de Jean Piaget
En resumen podemos decir que la teoría de Piaget sugiere que el aprendizaje y el desarrollo son procesos activos y dinámicos que ocurren a través de la interacción entre el individuo y su entorno.
A medida que los niños adquieren nuevas habilidades y conocimientos, también construyen nuevas estructuras cognitivas que les permiten comprender y actuar en el mundo de manera cada vez más compleja y sofisticada.
Soy Psicopedagogo y me dedico a ayudar a las personas a aprender mejor. Mi campo de especialización es la Psicología Genética, semanalmente doy tutorías personalizadas online para profesorados. Además, me dedico a ayudar a cualquier estudiante universitario que necesite mejores técnicas de estudio para aprobar sus exámenes finales y lograr graduarse rápidamente. (Por cierto, si quieres asistir a alguna clase en vivo te invito a nuestro grupo de «Estudiantes de Alto Rendimiento» en Facebook)