Este libro se enfoca en el análisis de la teoría psicogenética de Jean Piaget desde un enfoque psico-socio-pedagógico, con el objetivo de mejorar el desempeño y rol de los docentes y auxiliares pedagógicos en el sistema educativo formal.
Se discute la relación entre pedagogía, sociedad y psicología genética, así como las psico-pedagogías y el sujeto aprendiente en el siglo XXI.
El libro aborda la importancia de repensar y revisar constantemente las teorías y prácticas pedagógicas para mejorar el aprendizaje y el desarrollo de habilidades en los estudiantes. La obra incluye una serie de hipótesis y una bibliografía que ayuda a profundizar en los temas abordados.
El «Capítulo 1. Las Psico-Pedagogías en Contexto desde la Perspectiva Constructivista» explora la importancia de entender la pedagogía desde un enfoque constructivista, que se enfoca en el aprendizaje a través de la construcción de conocimiento por parte del estudiante. Se discute cómo las diferentes teorías psicopedagógicas influyen en la práctica educativa y cómo deben ser consideradas en un contexto actual.
El capítulo 2, «La Relación entre Pedagogía, Sociedad y Psicología Genética», profundiza en la interacción entre la pedagogía, la sociedad y la psicología genética, y cómo estos factores influyen en el aprendizaje y desarrollo del estudiante. Se examina la importancia de tener en cuenta estos factores al planificar y ejecutar estrategias educativas efectivas.
El capítulo 3, «Las Psico-Pedagogías y el sujeto aprendiente del siglo XXI», se enfoca en el desarrollo y evolución del sujeto aprendiente en el siglo XXI, y cómo las teorías psicopedagógicas deben adaptarse a las nuevas demandas y desafíos del mundo actual. Se discute cómo los docentes y auxiliares pedagógicos pueden desarrollar estrategias efectivas para satisfacer las necesidades de los estudiantes en un contexto tecnomediado.
El capítulo 4, «Psicogénesis y su relación con los otros desafíos para la inclusión real», aborda la teoría de la psicogénesis y cómo se relaciona con otros desafíos sociales irresueltos para la inclusión real en el aula. Se examina cómo los docentes pueden aplicar esta teoría para desarrollar estrategias efectivas de inclusión y apoyo para todos los estudiantes, independientemente de sus habilidades y necesidades.
Este libro intenta ofrecer una visión amplia y profunda de la teoría psicogenética de Jean Piaget y su aplicación en el contexto educativo moderno. Proporciona herramientas valiosas para mejorar la práctica pedagógica y ayudar a los estudiantes a alcanzar su máximo potencial desde una autocrítica al rol docente.
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Soy Psicopedagogo y me dedico a ayudar a las personas a aprender mejor. Mi campo de especialización es la Psicología Genética, semanalmente doy tutorías personalizadas online para profesorados. Además, me dedico a ayudar a cualquier estudiante universitario que necesite mejores técnicas de estudio para aprobar sus exámenes finales y lograr graduarse rápidamente. (Por cierto, si quieres asistir a alguna clase en vivo te invito a nuestro grupo de «Estudiantes de Alto Rendimiento» en Facebook)
Buen espacio para el aprendizaje. Felicitaciones.
Muchas gracias Jesús.